Wegen "Corona": Kostenloser Zugang

Leider verstarb während des "Lockdowns" ein Schüler an Lungenentzündung (aber nicht an der Coronavirus-Erkrankung, COVID-19).

Wir nehmen an, das wäre jetzt ein zusätzlicher Stressfaktor und niemand wünscht sich das. Falls Sie dennoch darüber nachdenken wollen, wie Sie in einem ähnlichen Ereignis vorgehen würden, fragen Sie sich bitte: 

• Was bedeutet das für Ihre Schule?
• Wie würden Sie vorgehen? 

Nachfolgend zeigen wir Ihnen anhand dieses konkreten Beispiels, wie Ihnen der KrisenKompass-Plus weiterhelfen kann.

Grundsätzlich:

• Die grosse Schwierigkeit besteht aus unserer Sicht darin, dass die Klasse oder die betroffenen Schüler in Parallelklassen (oder gleicher Schulweg, Sportclub, Musikensemble) und die betroffenen Lehrpersonen in dieser Corona-Zeit nicht gemeinsam Abschied nehmen können
• • Die Gruppengrösse ist bekanntlich bei Bestattungen auf bis rund 20 Personen festgesetzt (inkl. Pfarrer, Sigrist, Friedhofgärtner)
  • Da wird es schwierig, mit der Klasse oder mit allen Betroffenen „etwas zu machen“.
• Darum schlagen wir vor, sich alles Wichtige (zu Zeitpunkt, den Umständen, den Betroffenen) zu notieren, um Vorbereitungen zu treffen, damit der Abschied nach der Aufhebung der Schulschliessung würdig nachgeholt werden kann.
• Selbstverständlich nimmt „die Schule“ möglichst bald mit den Eltern des Verstorbenen Kontakt auf (allenfalls gibt es Geschwister in anderen Klassen, anderen Schuleinheiten)
• • schaltet ev. eine Todesanzeige auf
  • verfasst allenfalls einen Brief an die Eltern der Klasse – inkl. Briefbeilagen (Vorstellungen über den Tod je nach Alter / unterschiedliche Trauerreaktionen)  und
  • informiert gegen innen - je nach Bedarf und dem internen Krisenkonzept.
• Zudem muss entschieden werden, wie mit seinen Effekten umgegangen wird, die wohl noch in der Schule sind und wie auf die unterschiedlichen religiösen Bedürfnisse der Betroffenen Rücksicht genommen werden kann
• Für die geplante Abschiedsfeier eigenen sich vor allem Symbolhandlungen und Rituale.
• Zudem kommt nach und nach die Verarbeitung des Erlebten.

Schrittweises, prozesshaftes Vorgehen:

Wenn Sie als Schulleitung oder Mitglied des Krisenteams sich lieber an den vorgeschlagenen 7 Schritten zur Bewältigung orientieren wollen, steigen Sie hier ein:

1. "Was ist passiert?" 
2. "Wo ist es passiert?"
3. "Wann ist es passiert?"
4. "Wer ist «Opfer»?"
5.  "Wer ist besonders betroffen?"
6. "Wie verarbeiten?"
7. "Wie den «Fall» abschliessen?"